ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA EN LA ESCUELA SECUNDARIA: UN ESTUDIO ETNOGRÁFICO DIAZ PONTONES MÓNICA EL INTERROGANTE A LOS ALUMNOS El interrogatorio a alumnos es una estrategia que se usa con frecuencia en las tres áreas observadas, cabe recordar, que su presencia también es frecuente en calidad de actividad integrante de casi todas las estrategias utilizadas. los maestros utilizan esta estrategia para interrogar a los alumnos acerca de los resultados obtenidos, en los ejercicios o sobre fórmulas y procedimientos que se están trabajando. en la clase de ciencias naturales y sociales, el uso de estrategia es frecuente con casi todos los contenidos. Estos interrogatorios dermandan respuestas precisas, textuales y cortas sobre terminología, fórmulas, definiciones y a veces algunos principios como prueba de que se han logrado los resultados esperados. Sin embargo esta estrategia se uso poco con otro tipo de conocimientos, por ejemplo con aquellos provenientes de la experiencia cotidiana de los alumnos. esta estrategia puesta en marcha para mantener el control y la disciplina dentro de los salones, tratando de establecer un ambiente tranquilo y ordenado donde los alumnos pueden aprender y trabajar. la forma que adquieren los interrogantes tienen que ver con las actividades integrantes y con la zona de sentido que se llega a establecer. El segundo caso los interrogantes pueden estar enfocados a la obtención de pistas o indicios sobre el estado y avance del grupo en general, ya sea sobre los conocimientos previos o sobre los contenidos que se han trabajado. - los interrogantes que definen una zona evaluativa están constituidos en lo general por preguntas cerradas. - los interrogantes que defienden una zona informativa son menos frecuentes, para se proporciona información nueva. - zona de debate, difieren a los descritos anteriormente en cuanto forma y a contenido, su estructura es más abierta y flexible. Resolución de ejercicios y cuestionarios. La resolución de ejercicios y cuestionarios como estrategia en las tres áreas observadas se encuentra constituida por lo general por dos actividades integrantes el dictado y la exposición oral del maestro. Existe una diferencia entre ejercicios y cuestionarios que es fundamental para la definición de las zonas de sentido que llegan establecer.